我觉得偏重“实科”的政策未必是促进教育发展最有效的办法。……教育家和学生往往不能认清大学教育的真正功用在于培养年轻人的求知欲，在坚定他们为学问而学问的志趣，换言之，在使他们对致知穷理的工作抱着古人所谓的“敬业”的诚挚态度，不把毕业文凭看成敲门砖和踏脚石。急功好利的心理流行于“最高学府”之中。许多青年人企求速成，不肯埋头读书。他们既没有实在的学识，便不易成为真正的有用人才。…… 我们的高等教育不但难于产生优秀的哲学家、政治学家、经济学家，和其他现代国家应有的人才，甚至也未必能够产生卓越的科学家。
这是萧先生在近70年前的忧虑。不幸的是，这么多年过去了。萧先生所担忧的情形却只有变本加厉之势。呜呼哀哉！这究竟是谁的责任！萧先生对学术自由也有独到的看法，时间关系，我不能再录，容我下次抽时间再贴。
这些天我自己化比较多的时间奋读古希腊哲学，看了这些先哲的思想，常常令人感慨万千。不敢说自己“有知”，只能以“小知则大畏”来形容自己战战兢兢的心情。真是越看越觉得自己无知，再次应了芝诺的“愈学愈觉得自己无知”。在如今的所谓信息化浪潮中，我们是不是也该花些时间静下心来阅读这些经典？其实人的一生中，选择什么该学，什么该看实是最难的一件事了。
萧公权生平
萧公权（一八九七年---一九八一年）原名笃平，自号迹园。
江西泰和人。萧叔玉之弟。
一八九七年十一月二十九日生於南安（今江西大庾）。早年就读清华大学，其後留学美国。一九二六年回国，历任南开大学、燕京大学、清华大学教授。一九四八年，选作中央研究院第一届院士。
後去台湾，寻又赴美，长期从事研究、教学。一九八一年十一月四日卒於美国。
先生治政治学，着有《中国政治思想史》、《宪政与民主》、《翁同龢与戊戌维新》等书。
先生卒後，着作辑成《萧公权全集》九册。
引自:CNBlog:Blog On Blog-读书随想
参看:中華百科全書-蕭公權
参看:章立凡:失去的精神家园——二十世纪中国文化废墟漫步
参看:我国省委书记六成文科出身 工程师治国已改变
文科之凋零在现在极权主义下其实是必然。王小波的老爸就劝他不要学文科，要学理工。
现在理工院校也开始搞文科，但是带来新的问题。参看：http://xys.3322.org/xys/ebooks/others/science/dajia6/xiongliangshan8.txt
用微波炉做出来的“人文主义”当然只能是笑谈。
我有一个“理科男”的帖子，贴在这里读完了管理员删掉可不可以呀？
你可以放个链接吗?
搞得这么神秘做什么啊。
有什么神秘的,我怎么没发现呢?